補習

最近在待業，想找一些補習的工作來解悶，就上網於網上的平台嘗試尋找吧。結果，我看到了很多學生找導師的廣告，想不到會有不少的發現，想著想著，不禁為自己找學生的機會感到憂心。

其一，性別歧視在這一行真的是很嚴重的。雖然我明白背後的原因，但是也不必嚴重至此吧？雖然香港的女生比男生多，但是也不至於可以有那麼多的女導師吧？按下網頁的連結，滑鼠一滾，十之有七，甚至是八，指明要用女導師。看一看，心一沉。雖然我很明白，聘請女導師的原因，可以是有十萬八千個，我也認同，女導師無論在溝通技巧，細心，耐性等，予人的印象也是比男生優勝的。加上女導師比較安全，教授男女學生皆可，列舉了這些因素後，也還是覺得，情況也不致如此嚴重吧？根本就是性別歧視嘛。不過我想，沒有人會認真看待這回事吧？

其二，原來一切學業上的成就，在這裡都是一個個清單上的項目。有些廣告這樣說：「小六女，三五傍晚，$100/hr，英文，會考英文需B以上」，又或是導師的廣告這樣說：「本人會考英文考獲A*，曾到英國交流。。」又或是，吹噓自己曾到那裡交流等等等等，想著想著，也許這些補習中介公司，可以弄一張以下的清單，用評分的方式去評核一下導師？

１． 著名大學畢業 －１５分
２． 大學畢業 －０５分
３． 女導師 －３０分
４． 留學生 －２０分
５． 會考２５分以上 －１０分
６． 現職教師 －４０分
７． ２年經驗 －１５分

這樣的清單可以無止境地延伸下去。我想應該很合香港人的口味，一切都可以量化，就連教學的質素，也一樣可以。尋找補習老師的家長，滿以為在現有制度中考取高分的，就等於懂得教學生也取得高分。誠然，能取高分者，必有其應付試題的心得，但是不代表他們就懂得把心得教給別人。況且，這些心得，不是放諸四海皆準，很有可能A用背誦B 卻用上速記，而C嘛？就寧可理解清楚也不會背書。有人喜歡不斷做試題，而我當年嘛，也沒認真地完成過一年的試題。不過，高分背後也許代表了一件事，至少他／她一定是懂得那些課程吧。

只是，教育從來就不單是考試。補習這行業，在香港是很目標為本的，目標就只有一個，希望兒女考好一點。明不明白那些學識並不重要，所以當我們這些導師，寫得自己多麼有教學熱誠又怎麼樣？家長要的是一個考得好的導師，提供一些貼士，讓子女可以考好一點吧？有熱誠是一個 bonus，而不是必要條件。

20100304